她，是七十年代出生的一名普通鄉(xiāng)村教師。自1998年參加工作以來，她輾轉(zhuǎn)新寧縣回龍寺鎮(zhèn)、一渡水鎮(zhèn)、崀山鎮(zhèn)三所比較偏遠的農(nóng)村學校任教，一干就是22年。卻一直扎根農(nóng)村基層，任勞任怨，始終甘于奉獻、不畏艱難、任勞任怨，盡自已所能默默為鄉(xiāng)村教育發(fā)一份熱，貢獻一份力量。在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，她的名字叫李金屏。

回龍寺鎮(zhèn)蓮山中心小學是李金屏走上教師崗位的第一個任教點。當時學校位置偏僻，條件簡陋，房屋都是屬于“樓上踩一腳樓下飄灰塵”的木制結(jié)構(gòu)，教學樓連熱水都沒有，冬天洗臉用的都是冷水......就是在這樣艱苦的條件下，她堅守在自己的崗位上就是5年。她從不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。農(nóng)村學校留守兒童多，家庭教育缺乏，她“既當老師，又當?shù)鶍尅?，悉心照顧也的孩子們。課堂外，她還花費很多心思和精力促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，周一到周五，她白天上課，晚上輔導學生作業(yè)，即使到了周末，還時不時要去家訪。有家難回的她，卻讓只有2-3歲的女兒成了“留守”兒童。功夫不負有心人，在她和學生的共同努力下，班級成績從原來的倒數(shù)迅速躍至全鎮(zhèn)的前列。

“感覺小時候媽媽很少帶過我，記得好幾次媽媽說去隔壁房間整理東西，一會兒等我再去找媽媽時，她卻已經(jīng)悄悄去學校了......”“媽媽心里一直裝著她的學生.....”今年已進入高三的女兒回憶起幼時媽媽“消失”的事，依然覺得有些委屈和無奈。但慢慢又非常理解媽媽，因為她把這份愛心獻給了她所熱愛的教育事業(yè)和學生......

2003年，李金屏被調(diào)到一渡水鎮(zhèn)的一個鄉(xiāng)村中學任教，后來又被調(diào)到一個更為偏遠的山溝溝----崀山中心小學任教。“當時，女兒上幼兒園，老公又遠在北京部隊服役，過著兩地分居的生活，什么都得靠自己。父母都在農(nóng)村，身體又不好，當時內(nèi)心也是非常猶豫的。”她坦言，但經(jīng)過短暫的思想斗爭，她還是下定決心“在哪里都是教書,山里的孩子更需要我！”因為她熱愛教師這份職業(yè)，農(nóng)村的孩子更需要她。

擔任班主任多年，李金屏一直秉承“用心教書，用愛育人”的理念，堅持以校為家；為了抓好學生的教育管理，她常與學生打成一片，做學生的貼心“媽媽”，深入了解學生，從而有針對性地制訂班級管理制度和管理方案。她甘于奉獻，從不計較個人得失，為了使學生的德育工作落到實處，堅持家訪，加強與家長溝通，用愛心育人。功夫不負有心人，經(jīng)過師生共同努力，她所帶班級的學風一個比一個好，一直引領著同年級的班級，得到了領導們的認可、家長們的好評和同事們的尊重。從教22年來，李金屏憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、兢兢業(yè)業(yè)的工作著，為農(nóng)村的教育事業(yè)默默奉獻著。任教期間，高質(zhì)量地完成了教育教學工作任務，并努力進行教學創(chuàng)新，在教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量方面，取得了一定的成績。

始終愛崗敬業(yè)，堅持創(chuàng)新教學。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，盡管鄉(xiāng)村學校的條件比較艱苦，但李金屏卻非常熱愛教師這份崇高而神圣的職業(yè)。她認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要熱愛這份職業(yè)，盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。努力鉆研教學教法，全身心地去研究所教學科。認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創(chuàng)新。在教學上，她一直嚴格要求自己，努力完成學校賦予的各項任務，并根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設計有利于學生發(fā)展的教程。平等對待每一名學生，讓每個孩子享受學習的快樂，得到最大的發(fā)展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索，精益求精，踏踏實實，并用課改理念不斷豐富課堂教學，注重調(diào)動每一名學生的學習積極性，讓每一名學生都能感受到成功的喜悅，形成了一定的教學風格。

狠抓常規(guī)教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。

22年來，李金屏多次主動為學校分憂，自告奮勇承擔起班主任的工作。她認為班主任是學生精神成長的引路人，必須敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，也能在實踐中不斷提高組織和管理能力，工作神圣而偉大。擔任班主任期間，她嚴格落實學校的班級管理常規(guī)，抓好日常行為規(guī)范，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。她充分利用主題班會等平臺，建立紅領巾監(jiān)督崗，負責學生各項常規(guī)的檢查。選拔一支得力的班干部隊伍，狠抓常規(guī)教育和學生的自我管理；并把“用心教書，用愛育人”的教育理念，深入到教學的方方面面。通過系列活動，她所帶班級的學生，自我管理和自律意識不斷加強，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，營造了一個文明和諧的良好班級氛圍。

積極開展教育活動，促進良好品德的養(yǎng)成。

為培養(yǎng)學生崇高的愛國主義思想，李金屏還配合學校開展了一系列生動活潑、形式多樣、內(nèi)容豐富的愛國主義教育活動：如利用周一舉行升旗儀式的機會，向廣大學生介紹愛國志士的英雄事跡、社會新聞熱點和紀律安全要求等，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，促進學生認真學習，積極樹立報效祖國的愛國情懷；開展如經(jīng)典朗讀、唱響紅歌等系列活動，既活躍了校園文化和班級德育工作，又為學生提供了一個施展才華的平臺。她覺得，班主任作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人。要關(guān)心、信任和激勵學生，把陽光的種子撒進學生的心田。她常針對一些特殊群體，積極開展愛心捐款活動，通過師生踴躍參加、積極獻愛心，潤物無聲、潛移默化間影響著學生的成長，以博愛塑造著學生的靈魂。她所教班級的德育工作一直處于學校的前列，教學成績也很突出。平時她好學上進、自我加壓，經(jīng)常參加思想政治、新課程培訓、繼續(xù)教育培訓等等，不斷為自己充電。自我完善、自我學習、自我提高一直是她追求的目標，在提高自身素質(zhì)的同時，也增強了如何抓好班級管理，促進學生良好品德養(yǎng)成的能力。

不忘初心行教育，采得百花終成蜜。

擔任班主任多年，李金屏始終不忘初心，通過扎實工作，班級管理取得了一定的成績。2013、2016、2019年度考核獲新寧縣人民政府嘉獎；多次被評為學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”稱號；多篇論文在省市縣獲獎，其中2018年8月論文《信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐研究》在國家二級、省一級期刊《新課程》雜志2018年第8期發(fā)表，獲優(yōu)秀論文一等獎；2019年被評為全縣小學學段數(shù)學學科骨干教師；2016年被新寧縣禁毒委評為“禁毒工作先進個人”；2019年榮獲新寧縣禁毒教育課件比賽二等獎；2020年3月榮獲新寧縣2019年度“三八紅旗手”榮譽稱號等等。

李金屏老師，是我們身邊一位很不起眼的鄉(xiāng)村教師，卻是我們國家千千萬萬個鄉(xiāng)村教師的一個縮影，正是因為有了許許多多像她這樣熱愛教育、扎根基層、默默奉獻、辛勤付出的鄉(xiāng)村教師們，我們的農(nóng)村教育才有希望與活力......她樸素而平凡，卻在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績。