將游泳項目列為高危項目容易引起誤導。只有建立起既教會孩子們游泳本領，又有序引導孩子們擇時擇地健康游泳的“疏”與“堵”相結(jié)合的長效機制，才能減少和避免“學生溺亡”的悲劇重演。

今年入夏以來，各地學生溺亡的消息不時傳來。悲劇一而再、再而三地發(fā)生，實在令人心痛。

為了防止悲劇發(fā)生，教育部以“嚴防死守”為主要內(nèi)容的關于謹防學生溺水的緊急通報，今年比去年提前了近一個月向全國發(fā)布。

警示孩子們遠離有可能吞噬生命的水域十分必要，但在炎炎夏日里是否也該滿足孩子們渴望游泳的意愿？如果為了防止溺亡，就讓孩子們都當“旱鴨子”，豈不因噎廢食。特別是在水網(wǎng)遍布的江南水鄉(xiāng)，游泳不僅是戲水納涼的游戲，更是一項強健體魄，保護自己的技能。如果孩子們普遍具備一定游泳技能，盡管不能徹底杜絕溺水現(xiàn)象，一旦意外落水，起碼可以有效減低溺亡發(fā)生的概率。

5月，國家體育總局等5個部門發(fā)布公告，公布了第一批4個高危險性體育項目，其中游泳高居榜首。相關人士解釋，把游泳列為高危項目“主要是為了引起大家的足夠重視，規(guī)范相關項目產(chǎn)業(yè)，保障全民健身運動健康有序地開展。”但愿全國中小學的校長，不要因為游泳是“高危項目”就把教孩子學游泳的責任全部推給家長。

據(jù)實而言，通過體育運動增進孩子們的身體素質(zhì)和生存技能，游泳是比較理想的選項之一。“嚴防死守”只是現(xiàn)實情況下學校的應急選擇，而將游泳項目列為高危項目更易引起誤導。只有建立起既教會孩子們游泳本領，又有序引導孩子們擇時擇地健康游泳的“疏”與“堵”相結(jié)合的長效機制，才能減少和避免“學生溺亡”的悲劇重演。

別再人為剝奪孩子們親水、近水、戲水的權(quán)利，別再刻意夸大游泳項目的危險性，讓游泳帶給孩子們更多樂趣，讓越來越多涌現(xiàn)的游泳場地成為一種潮流，溺水而亡的悲劇才能真正遠離我們的視野和生活。

【來源：人民日報】

【實習編輯：孫洪亮】