身份處境尷尬，待遇標準偏低，工作推動艱難，專業(yè)技能偏離，前途發(fā)展困惑……大學生村官有此五點困擾者不在少數(shù)。這是實情，關鍵看怎么對待。如果在猶豫與彷徨中也堅持自己的方向，即便是坎坷兼程，只要保持信心，勇敢前行，大學生村官的前途同樣光明。

身份處境尷尬？愛因斯坦說：“一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。”心境淡然，遇事才能看得穿，想得透。世事常因心境而改變，同樣一件事，看開了是天堂，想不開是地獄。想開了，即可寵辱不驚，閑看庭前花開花落?？赐噶?，即可去留無意，漫隨天外云卷云舒。貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。對此，大學生村官們應該看得穿，想得透。

待遇標準偏低？那就厲行克己，勤儉節(jié)約。有道是：勤能補拙，省能補貧。這是一種境界，也是一種智慧。我們說艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不只是因為目前還不富裕，即使將來進一步發(fā)展了，也不能丟掉節(jié)儉的好傳統(tǒng)。生命，是一點點形成的，幸福，是一點點聚成的。世界上的一切，都離不開“一點點”。大學生村官工資不高，更應從“一點點”做起，珍惜“一點點”，節(jié)約“一點點”，為建設節(jié)約型社會出力。

工作推動艱難？那就從群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，尤其要關注困難群眾的生存狀態(tài)，為困難群眾雪中送炭。要時常督促群眾注意安全問題，安身才能立命，安居方可樂業(yè)。有人說，基層群眾有“四最”：最可親、最可敬、最可憐、最可畏。既然最可親就當主動聯(lián)系群眾，最可敬就當自覺尊重群眾，最可憐就當真情關愛群眾，最可畏就當誠心依靠群眾。大學生村官要把群眾當主人、當親人、當老師，村民才會配合你的工作，才能如魚得水，而不是如魚在釜。

專業(yè)技能偏離？只要踏實苦干，務求實效就行。很多村官的大學專業(yè)都不是與農(nóng)村行業(yè)相關的，但這并不是關鍵。只要踏實做好上級頒布的任務，著力解決群眾遇到的困難這就行了。從社會活動的效果看，有的人留下腳印，有的人描述腳印，有的人解釋腳印。前者是實干家，中者是文學家，后者是理論家。大學生村官應當是解決問題的實干家，既要坐而言，更要起而行。群眾并不在乎你知道多少，他們只想知道你做了多少。

前途發(fā)展困惑？學習是增長才干、提高素質的重要途徑，也是走出困惑、看清前路的重要基礎。“村官只是權宜計，來年不做此中人。”這是一種悲觀的、不負責任的思維。基層是最好的熔爐，也是最好的練兵場。大學生村官完全可以通過寶貴的基層實踐，來了解和正視自己的不足，加快知識更新，豐富知識儲備，提升動手能力。而且，大學生村官懷揣著自己的理想和親人的希冀，面臨著諸多社會和輿論的壓力，但這又何嘗不是一種動力？只要通過不斷地學習和實踐、總結和升華，努力增強基本素質和綜合能力，必能在未來搏浪淘沙，盡展才華。

逆境如霜雪，既可以凋葉摧草，亦能使菊香梅艷；逆境似激流，既可以溺人殞命，也能夠濟舟遠航。懂得“天將與之、必先苦之”的道理，便不憚于迎接挑戰(zhàn)，沖出逆境、走向坦途。前路漫漫，大學生村官當共勉。

【作者：孫邦】

【稿源：邵陽新聞網(wǎng)】