邵東縣一中教師盧正雄。

邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊（記者 王清）他說(shuō)自己原本并不想當(dāng)教師，卻成為湖南省特級(jí)教師；他原始學(xué)歷僅為中師，卻成為湖南省示范性高中邵東縣第一中學(xué)人才濟(jì)濟(jì)的語(yǔ)文組的帶頭人以及邵東縣高中語(yǔ)文名師工作室的首席名師；他擔(dān)任班主任，學(xué)生不稱(chēng)他為老師，而是親切地叫他“師父”。他，就是邵東一中高三年級(jí)教學(xué)主任、中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、湖南省特級(jí)教師盧正雄。

3月16日上午，盧正雄走在他所任教的邵東一中蒸上樓前。有人問(wèn)他，蒸上樓的電子屏幕每天滾動(dòng)播放文史常識(shí)，你覺(jué)得有用嗎？他說(shuō)：只要有一個(gè)學(xué)生去看，就是有用的。

盧正雄說(shuō)：“其實(shí)在我年輕的時(shí)候，不想當(dāng)老師。”1982年盧正雄高中畢業(yè)時(shí)，考試成績(jī)高出本科線許多，他一心想要成為像李四光那樣能為國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。他卻因?yàn)樯?，與理工類(lèi)的大學(xué)失之交臂。他接受調(diào)劑來(lái)到了婁底師范上大學(xué)，畢業(yè)后被分配回家鄉(xiāng)魏家橋中學(xué)，成為了一名初中語(yǔ)文教師。剛開(kāi)始做語(yǔ)文教師，他也面臨著巨大的壓力。

沒(méi)有教參，就去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，恨不得把他們所講的每一句話都記下來(lái)。老教師沒(méi)時(shí)間指點(diǎn)，他就跑到新華書(shū)店去買(mǎi)教案和名師上課實(shí)錄、文史哲相關(guān)讀物以提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)水平。1990年進(jìn)入邵東第五中學(xué)擔(dān)任高中語(yǔ)文教師。

一本本的筆記承載著盧正雄多年的心血。

2000年8月，通過(guò)試教，盧正雄走進(jìn)了邵東一中。在這里，他十分珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，每當(dāng)有同年級(jí)的語(yǔ)文教師請(qǐng)假，他都會(huì)去幫忙代課，當(dāng)年的一個(gè)年級(jí)10個(gè)班有9個(gè)班他都上過(guò)課，因此他也被老師們稱(chēng)為“救火隊(duì)長(zhǎng)”。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黨委尹書(shū)記的眼中，盧正雄是一位將全部精力投入教育教學(xué)事業(yè)的好老師。在他的帶領(lǐng)下，邵東一中高三語(yǔ)文組得到邵東社會(huì)的廣泛認(rèn)可乃至成為全國(guó)公認(rèn)的語(yǔ)文年紀(jì)組“沖鋒號(hào)”。這是因?yàn)楸R正雄堅(jiān)信“認(rèn)真可以把事情做對(duì)，用心才能把事情做好”。而他也把這一信條貫徹到自己教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)：在做學(xué)問(wèn)上，他要求自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，做好學(xué)生的表率。為此他閱讀了大量名著名作，也發(fā)表了《采擷課文素材，編織錦繡文章》、《“自主探究”初探》等一系列的學(xué)術(shù)文章。

盧正雄獲得的一本本榮譽(yù)證書(shū)。

在抓教學(xué)方面，他要求老師們做好過(guò)細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，要將專(zhuān)題訓(xùn)練細(xì)化到每一節(jié)課。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，2007年8月，他以通訊的形式介紹了7名學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣良好的同學(xué)的事跡并印發(fā)成冊(cè)《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》，邵東一中全校學(xué)生人手一冊(cè)。他還注重學(xué)生的全面發(fā)展，盡自己最大的努力用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生的情操，讓他們形成正確的價(jià)值觀。為此他曾在邵東一中會(huì)輔講壇開(kāi)講《論語(yǔ)》，希冀用儒家文化的忠、恕、孝、義來(lái)鋪就學(xué)生做人的底線。

“自覺(jué)，覺(jué)人；自度，度人”，盧正雄將顧隨先生告誡學(xué)生的話作為自己的教學(xué)理念。在自己不斷增長(zhǎng)知識(shí)，提升素養(yǎng)的同時(shí)，也將自己的感悟傳授給學(xué)生，希望學(xué)生能不斷領(lǐng)悟人生哲理，升華精神境界。