湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳昂昂

【觀點(diǎn)】

厘清“負(fù)擔(dān)”與“減負(fù)”事實(shí)，構(gòu)建多維度均衡發(fā)展的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和相應(yīng)的考試評(píng)價(jià)內(nèi)容，塑造“家校社”多主體協(xié)同育人機(jī)制，以“減”促“增”，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的多元化人才。

【背景】

目前，“雙減”背景下的首個(gè)學(xué)期已結(jié)束，“雙減”政策取得初步成效，學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟(jì)和精力的支出均有所減輕，但在實(shí)施過程中也凸顯出不少問題。

【建議】

全國(guó)政協(xié)委員張大方建議，要厘清“負(fù)擔(dān)”與“減負(fù)”事實(shí)，因人、因地、因課而異給出具有一定彈性空間的客觀標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)指標(biāo)，形成指導(dǎo)文件公開公示，推進(jìn)“減負(fù)”形成全民共識(shí)；加快教育評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙減”政策宣傳，構(gòu)建多維度均衡發(fā)展的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教育利益共同體對(duì)“德智體美勞”全面重視，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的考試評(píng)價(jià)內(nèi)容；優(yōu)化資源配置提升課后服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異和生源數(shù)調(diào)整經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，設(shè)置具有長(zhǎng)效激勵(lì)的薪酬模式，引導(dǎo)多元主體參與校內(nèi)課后服務(wù)，鼓勵(lì)具有專業(yè)知識(shí)背景的家長(zhǎng)和熱心教育公益的其他專業(yè)人士參與到課后服務(wù)教育中來，探索引入師范實(shí)習(xí)生資源參與課后服務(wù)，依托社區(qū)教育資源有效補(bǔ)充校內(nèi)課后服務(wù)，以社區(qū)為單位搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。