近日，有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著國(guó)家打擊學(xué)術(shù)腐敗的力度加大，一些期刊的論文收費(fèi)也花樣翻新。有的雜志社直接收版面費(fèi)，有的則收資料費(fèi)、訂閱費(fèi)等，還有的讓作者買數(shù)十份甚至數(shù)百份雜志，本質(zhì)上都是花錢發(fā)論文。專家表示，一些地方和領(lǐng)域的論文“一票否決”制度，一定程度上催生了“花錢發(fā)論文”。“如今，學(xué)術(shù)不端成了過(guò)街老鼠，人人喊打，但是，人人喊打的同時(shí)，老鼠還是很猖獗地活著，甚至有人一邊喊打，一邊做老鼠，為什么？”中國(guó)科協(xié)主席、中國(guó)科學(xué)院院士韓啟德提出的這一問(wèn)題令人深思。請(qǐng)談一談你的看法。

所謂“學(xué)術(shù)腐敗”主要是指利用學(xué)術(shù)權(quán)力謀取不正當(dāng)?shù)睦?。具體體現(xiàn)在利用學(xué)術(shù)資源謀取非正當(dāng)利益或者利用不正當(dāng)資源謀取學(xué)術(shù)利益，如權(quán)學(xué)交易、錢學(xué)交易、學(xué)色交易等。如今的“學(xué)術(shù)腐敗”，已經(jīng)不僅僅是造假，而是以各種各樣的方式在學(xué)界蔓延擴(kuò)散。其中的“錢學(xué)交易”， 即“花錢發(fā)論文”是學(xué)術(shù)腐敗中最常見(jiàn)的一種方式。例如，近日，有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著國(guó)家打擊學(xué)術(shù)腐敗的力度加大，一些期刊的論文收費(fèi)也花樣翻新。有的雜志社直接收版面費(fèi)，有的則收資料費(fèi)、訂閱費(fèi)等，還有的讓作者買數(shù)十份甚至數(shù)百份雜志，本質(zhì)上都是花錢發(fā)論文。專家表示，一些地方和領(lǐng)域的論文“一票否決”制度，一定程度上催生了“花錢發(fā)論文”。“如今，學(xué)術(shù)不端成了過(guò)街老鼠，人人喊打，但是，人人喊打的同時(shí)，老鼠還是很猖獗地活著，甚至有人一邊喊打，一邊做老鼠，為什么？”中國(guó)科協(xié)主席、中國(guó)科學(xué)院院士韓啟德提出的這一問(wèn)題令人深思。

目前，中國(guó)的科研、學(xué)校、衛(wèi)生、出版系統(tǒng)晉升職稱都要求在核心刊物上發(fā)表若干篇論文，另外，年度考核及評(píng)優(yōu)也與發(fā)表論文數(shù)量和發(fā)文刊物級(jí)別緊密相聯(lián)。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，在全國(guó)6000余種學(xué)術(shù)性及半學(xué)術(shù)性刊物中，所謂的核心期刊卻不足1000種，而中國(guó)每年有幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)人需要在期刊特別是核心期刊上發(fā)表論文，從而取得職稱參評(píng)的資格。

由于考核標(biāo)準(zhǔn)定的太高，致使不少大學(xué)教師和博士、碩士學(xué)會(huì)了弄虛作假，剽竊別人的研究成果。從表面上看，這是個(gè)人的道德操守問(wèn)題，但實(shí)際上是“逼良為娼”的考核制度所致。許多人只好花錢去買學(xué)問(wèn)。據(jù)說(shuō)，“兩會(huì)”期間有一項(xiàng)調(diào)查顯示:在180位受訪的博士中，有60％的人承認(rèn)曾經(jīng)花錢在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文。不少學(xué)術(shù)刊物，也都公開半公開地賣版面了。為了鼓勵(lì)大學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究，多出成果，許多高校要求碩士生至少在核心期刊上發(fā)表一篇論文，博士生則至少要發(fā)表三篇論文方可拿到學(xué)位證書；曾在德國(guó)留學(xué)18年的何志寧博士，目前正在國(guó)內(nèi)一所高校任教。他表示，國(guó)內(nèi)高校中，對(duì)老師考核重科研輕教學(xué)，對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理“嚴(yán)進(jìn)寬出”，很多老師想著多發(fā)論文，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不夠。同時(shí)，很多本科生不重視畢業(yè)論文的研究和寫作，不少論文都是事到臨頭，東拼西湊復(fù)制粘貼出來(lái)的，質(zhì)量低，抄襲嚴(yán)重，缺乏新觀點(diǎn)、新內(nèi)容，相關(guān)老師對(duì)此也是“睜一只眼閉一只眼”。

中小學(xué)教師評(píng)職稱，一直對(duì)論文提出了較高要求，其弊端也越來(lái)越明顯地表現(xiàn)出來(lái)。首先是對(duì)教師的發(fā)展不利。很多教師認(rèn)為教學(xué)水平和能力并不重要，自己的專業(yè)發(fā)展就是發(fā)表論文，只有發(fā)表論文，才能夠及時(shí)評(píng)上心儀的職稱。于是，不少教師把精力用在寫論文上，挖空心思發(fā)表論文。備課、上課、作業(yè)批改一塌糊涂。結(jié)果，評(píng)職稱竟然比那些教學(xué)實(shí)績(jī)好的教師早。這種誤導(dǎo)必然導(dǎo)致教師發(fā)展的畸形，不會(huì)上課沒(méi)事，卻一定要去搞所謂的教育科研；教學(xué)質(zhì)量差沒(méi)事，卻一定要去寫文章發(fā)表。教師越來(lái)越不重視日常的課堂教學(xué)工作，不重視教育教學(xué)質(zhì)量，不重視班主任工作，最終受到損害的是學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的教育事業(yè)。其次是對(duì)教師的義務(wù)產(chǎn)生誤導(dǎo)?！督處煼ā分忻鞔_規(guī)定了教師 “應(yīng)該履行的義務(wù)”有六條，其中根本沒(méi)有關(guān)于教育科研的條款。關(guān)于教育科研，教師法中僅僅是作為“教師享有的權(quán)利”。我們?cè)趺茨馨褭?quán)利與義務(wù)混為一談呢？教師不是科研人員，教師的主要責(zé)任是教書育人，不能把教育科研機(jī)構(gòu)的職能強(qiáng)加給教師。再次是造成“學(xué)術(shù)腐敗”的不正之風(fēng)愈演愈烈。不少教師，也包括科研機(jī)構(gòu)的教師、高校教師，為了評(píng)職稱，有的東抄西湊搞拼盤式文章，有的不惜代價(jià)拿錢向槍手買文章，有的則不顧臉面請(qǐng)人代寫、抄襲文章；至于發(fā)表文章，問(wèn)題更多，“花錢發(fā)論文”是普遍現(xiàn)象。這些歪風(fēng)邪氣，甚囂塵上，有損雜志社、編輯形象，有損教師形象。

這樣一來(lái)，由于“逼良為娼”的職稱考核制度造成“花錢發(fā)論文”已經(jīng)是公開的秘密。學(xué)術(shù)期刊，尤其是核心期刊也就成了稀有資源。國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊主要依托于科研院所和大專院校，各個(gè)科研院所和大專院校的學(xué)術(shù)期刊一般都有論文“版面費(fèi)”的收取規(guī)定，很多期刊都各自公開“版面費(fèi)”的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。一般發(fā)本刊所屬單位科研人員的“內(nèi)稿”基本不收費(fèi)，而發(fā)“外稿”收費(fèi)較高，按照學(xué)術(shù)期刊的檔次分類，一篇四五千字的論文多則上千元，少則二三百元。“版面費(fèi)”最后歸入單位的小金庫(kù)，變成了“集體”經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)金。期刊收取“版面費(fèi)”在以前是“只可做不可說(shuō)的事情”，可現(xiàn)在這種事已經(jīng)被視為公開的秘密，并被越來(lái)越多的人所接受。

由于政府對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的投入不足、現(xiàn)有的科研評(píng)價(jià)體制不健全和現(xiàn)行的教育制度存在嚴(yán)重弊端等各方面原因?qū)е?ldquo;版面費(fèi)”盛行，而“版面費(fèi)”盛行危害極大：一是嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)公正、純潔的良好形象。期刊一旦收取了“版面費(fèi)”，就很容易在論文質(zhì)量的選取上大打折扣，使交錢就能發(fā)論文成為可能；二是交“版面費(fèi)”容易使期刊在導(dǎo)向上走入誤區(qū)。期刊本來(lái)承擔(dān)社會(huì)導(dǎo)向的義務(wù)，“版面費(fèi)”很容易使一些質(zhì)量低下而觀點(diǎn)錯(cuò)誤的文章“登上”期刊；三是使政府管理雜志的公信力受損。因?yàn)榇蠖鄶?shù)期刊都是由相關(guān)政府部門主辦的，交“版面費(fèi)”發(fā)表文章，會(huì)嚴(yán)重影響政府形象。

為了有效遏制“花錢發(fā)論文”的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象繼續(xù)蔓延，筆者建議，一方面要加大對(duì)學(xué)術(shù)雜志的監(jiān)管力度，相關(guān)部門要努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)期刊的監(jiān)督、管理、審核，提高論文門檻和品質(zhì)，對(duì)存在收取版面費(fèi)、資料費(fèi)等違規(guī)行為的雜志必須堅(jiān)決查處，這是遏制“學(xué)術(shù)腐敗”的重要途徑；另一方面要徹底改革現(xiàn)行不合理的“重科研輕教學(xué)”的職稱考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校教師和學(xué)生可以放低“發(fā)表論文”的要求，中小學(xué)教師應(yīng)該取消“發(fā)表論文”的剛性要求。只有這樣，才能夠進(jìn)一步遏制“學(xué)術(shù)腐敗”的繼續(xù)蔓延，還學(xué)術(shù)研究一片凈土。