近日，成都某小學給學生們布置的暑假作業(yè)讓城管為難了：每到傍晚，就會有一些小學生在小區(qū)人行道外擺地攤銷售一些小玩具。原來，這是他們的暑假作業(yè)之一——社會實踐。對于這樣特殊的“流動攤販”，城管們表示會另行安排好地點幫孩子們完成作業(yè)。有網(wǎng)友覺得，在不亂占道的前提下，這個作業(yè)可以鍛煉孩子的勇氣，能讓他們體驗父母掙錢的辛苦。但也有網(wǎng)友覺得“練攤”不僅給城市管理添亂，對孩子的教育意義也有限。對此，你怎么看？

每當暑假來臨之際，許多學校都要給一些小學生布置一項參加社會實踐的暑假作業(yè)，活動內(nèi)容各年級可以根據(jù)自己的實際情況具體決定?；顒有问蕉喾N多樣，可以擺地攤買舊書、玩具、用具和飾品等小商品，也可以參加少年軍校、夏令營、體驗父母的職業(yè)等活動。 例如，近日，成都某小學給學生們布置的暑假作業(yè)讓城管為難了：每到傍晚，就會有一些小學生在小區(qū)人行道外擺地攤銷售一些小玩具。原來，這是他們的暑假作業(yè)之一——社會實踐。對于這樣特殊的“流動攤販”，城管們表示會另行安排好地點幫孩子們完成作業(yè)。有網(wǎng)友覺得，在不亂占道的前提下，這個作業(yè)可以鍛煉孩子的勇氣，能讓他們體驗父母掙錢的辛苦。但也有網(wǎng)友覺得“練攤”不僅給城市管理添亂，對孩子的教育意義也有限。

對于這樣的實踐活動，許多家長非常支持。其中有一位家長說。“我讓孩子來擺地攤賣小玩具，掙的錢當他的零花錢，但本錢必須還，這樣一來，不管他掙多掙少，至少可以知道掙錢不易。同時，也可以鍛煉他的勇氣，改變他靦腆的性格。”

筆者認為，學校這樣做的目的不僅是為了讓學生們體驗書本之外的東西，包括鍛煉他們的勇氣，體驗父母掙錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，而且學生們將自己的體驗帶進課堂，也能促進他們更好地學習。所以，小學生暑假“練攤”很有必要。

然而，在孩子們完成這道特殊作業(yè)的同時，也遭遇了現(xiàn)實的尷尬—因為占用了人行道，影響了市容市貌，遭遇到城管的介入。城管來后，告知小朋友們，在人行道上擺地攤，影響市容市貌，而且旁邊就是停車點，很不安全，建議他們換個地方。無奈，小朋友們又得重新找地方。針對孩子們的特殊情況，為了幫助他們完成暑假作業(yè)，又不影響市容市貌，同時也要保證他們的人身安全。為此，筆者建議：

一方面雖然小學生暑假“練攤”是孩子們的一項暑假實踐作業(yè)，但亂擺攤設點，給城管管理帶來了麻煩。勸說離開，顯得不近人情；不勸說，執(zhí)法不嚴，影響市容市貌。所以，城管部門要積極加強與學校和市場的聯(lián)系，幫助孩子們進入正規(guī)地點擺攤。為此，該城管負責人表示，為了幫助孩子們完成暑假作業(yè)，他們決定與旁邊的市場方聯(lián)系，免費提供攤位，供孩子們銷售小玩具。同時，與學校聯(lián)系，看有多少這樣的學生，如果學生需要這樣的實踐，可以到城管部門報名，城管部門會根據(jù)人數(shù)的多少，合理安排各個學生的擺攤時間。

另一方面據(jù)有關律師提醒，孩子們勇于實踐是好事，但14周歲以下的孩子不屬完全行為能力的人，辨別能力和防護能力都很有限，家長支持其參加實踐活動的同時，一定要擔負起監(jiān)護責任，為孩子的安全保駕護航。孩子的社會實踐活動既要保證安全又要保證合法，否則會讓孩子的社會實踐處于風險之中，同時，負面影響了孩子的遵紀守法教育。

由此可知，小學生暑假“練攤”是我國孩子最簡便的一項社會實踐活動，這項實踐活動可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)業(yè)意識、樹立孩子的吃苦耐勞思想，養(yǎng)成孩子的勤儉節(jié)約習慣，鍛煉孩子的人際交往能力，所以，學校的老師一定要耐心引導、積極支持；孩子們要主動參加、認真對待；家長們要努力配合、及時安排；城管部門要熱情幫助、提供方便；整個社會要統(tǒng)一思想，通力合作。不要簡單粗暴地輕易扼殺孩子的社會實踐熱情。這是因為一個學生的創(chuàng)業(yè)意識、興趣，需要從小就培養(yǎng)、激發(fā)，但在我國，很難找到讓小孩子可以體驗創(chuàng)業(yè)、打工賺錢的機會，除了傳統(tǒng)意識之外，還有就是制定有各種限制，缺乏社會環(huán)境的支撐。而在英國，7歲的孩子就可以幫鄰居洗車賺錢，12歲的孩子就可以幫人臨時照看小孩，并且各社區(qū)還有專門的培訓，另外，法律規(guī)定，13歲以上的少年可以擔任報童。這些都是為孩子的未來成長所考慮的，它為我國孩子的社會實踐活動提供了強有力的參考依據(jù)。